9. KLASSE: Fremst (fra venstre): Hanna, Ruben, Linas, Henriette. Rad 2: Sondre, Vilde, Eirik, Eskil, William, Amalie, Vilde, Amanda. Bakerst: Daniel, Simon, Fredrik. (FOTO: Liudmila Korneeva)
Elever og lærere i lille Tjongsfjord elsker sjakk.
Tjongsfjord i Rødøy på Helgeland i Nordland har bare 300 innbyggere. Det går 60 elever på skolen (1. til 10. klasse), men det har ikke stoppet dem å klatre helt til topps i landsfinalen i Sjakk9ern de to siste årene, etter 2. plass i 2022.
På turneringsdagene er det mange som følger med og heier på – både andre klasser, foreldre og lærere. Noen klasser og elever diskuterer partier etterpå.
– Den første gangen var vi med i 2020 på distriktmesterskap i Bodø, der 5. og 9.trinn vant i hver sin klasse. Landsfinale ble ikke arrangert det året på grunn av pandemien. Så fortsette vi å melde oss på og delta hvert år det ble arrangert Sjakk9ern og Sjakk5ern, unntatt året 2021, sier lærer Liudmila Korneeva.
– Det artige med turneringene i regi av Sjakk9ern/5ern at alle kan delta, uansett nivå, og bidra til laget, legger hun til.
De er også påmeldt til årets mesterskap.
Her kan du melde deg på Sjakk9ern
Tjongsfjordingene er avhengig av ferge for å komme seg både nord- og sørover. Og som en såkalt fådelt skole, blir også 8. trinn med hvis en klasse har under ti elever.
STORE AVSTANDER: De 300 innbyggerne i Tjongsfjord er avhengige av ferge.
(FOTO: Wikipedia)
– Jeg har hørt at dere reiste langt for å spille mesterskapet i Bodø? Kan du fortelle litt om det?
– Ja, det tok minst tre timer hjemmefra. Det er en helt vanlig tur for oss. Vi er vant til det hvis vi skal til lege/legespesialist, frisør eller på handletur. Det var ikke så spesielt, egentlig, sier Liudmila.
Ofte stilte spørsmål om Sjakk5ern og Sjakk9ern
FLYTTET BRIKKENE SOM PÅ TV
Det var sjakk-feber på skolen allerede før hun ble ansatt for åtte år siden. Som mange andre steder, startet det med TV-sendingene – og en ildsjel.
– Vi hadde en SFO-ansatt som var virkelig sjakk-interessert. Og noen foreldre husker en turnering med Magnus Carlsen spilte. Da satt ungene på SFO ved sjakkbrett foran stor skjerm og flyttet på brikkene akkurat som spillere på skjermen. De ble så interesserte at mange fortsette å spille også hjemme, forteller Liudmila.
Senere ble det arrangert flere skoleturneringer blant elevene på barneskolen.
JUBILEUM. Tjongsfjord fylte 60 år i 2024 og er med sine 60 elever fra 1. til 10. trinn størst av de fem skolene i kommunen. (FOTO: Rødøy kommune)
SJAKK I MATTETIMENE
Småtrinnslærerne bruker også sjakk som en del av matematikkverksted. Elevene får oppgaver knyttet til sjakk og sjakkbrettet.
De yngste kan sortere og telle brikker og kvadrater. Mellomtrinnet kan lære sannsynlighet, som hvor ofte du trekke en konge eller hvit løper). Ungdomsskolen kan jobbe med sannsynlighet for å trekke en hvit bonde to ganger på rad, med og uten tilbakelegging, eller programmere antall riskorn fra legenden om sjakk og riskorn.
Og alle skal med.
– I skolegården har vi et stort utesjakksett. For min del tok det kanskje først av i 2020, da vi fikk invitasjon til Sjakk9ern og Sjakk5ern. Jeg og andre lærere likte også ideen om klassemesterskap fremfor individuell turnering. Selvfølgelig er ikke alle i en klasse like interessert og like gode i sjakk, men at alle kan spille er veldig bra, sier Liudmila.
– Siden alle må delta, prøver de som er mer interessert og engasjert å lære andre gode trekk og strategier. Når de spiller mot hverandre for å øve, oppfordrer vi dem til å gi tips og forklare om et trekk var godt eller ikke slik at alle kan bli bedre. Som en elev sa til meg: “Dette er jo artig! Vi får gjøre hverandre gode.”
– Hvorfor har dere valgt å satse på sjakk?
– Nå er det mange i kollegiet som ser at sjakk er viktig. Det er mye matematikk i brettet. I tillegg er det logisk tenkning, utholdenhet, fokus og konsentrasjon.
FØLGER MED: Tjongsfjord skole bruker sjakk aktivt i matematikk-undevisningen. (FOTO: Liudmila Korneeva)
ELEVENE BEDRE? – FLOTT!
Lærerne opplever også at sjakk er inkluderende aktivitet der elever som ikke kan snakke norsk, også kan og etablere kontakt med andre elever. Og Liudmila har en beskjed til lærere som tror de ikke er gode nok i sjakk.
– Det finnes elever som er bedre enn oss lærere. Det går helt fint. Det er bare flott. Da kan de være en ressurs. Det viktigste er ansatte som er engasjert og brenner for saken, uansett hvor gode de selv er i sjakk. Så gjelder det å tørre å sette av tid til sjakk. Man kan bruke litt av ulike fag, la elevene spille i friminutter, bruke sjakk som en “gulrot” på slutten av timen og liknende tiltak.
Hvordan blir du egentlig sjakklærer?
– Vi bruker aktivt ressurser som formidles via Sjakk9ern og Sjakk5ern. Vi går gjennom opplæringsvideo sammen med elevene og jobber med oppgaver etterpå.
Og vil du lære enda mer, kan du ta det digitale kurset til Skolesjakken helt gratis.
IVRIGE HENDER: Småtrinn spiller sjakk.
(FOTO: Ann-Helen Kvalvik)
Lahlum: – Veldig hyggelig å høre
Sjakk-kjendis og forfatter Hans Olav Lahlum vokste opp på Rødøy på 80-tallet. Det var ikke bare lett for en sjakkspiller.
– Det er veldig hyggelig å høre om imponerende sjakkinteresse i kommunen der jeg vokste opp. Jeg gikk på Jektvik skole og fikk med noen av de andre på å spille sjakk i friminutter, men det fantes den gang ikke noen organisert sjakkaktivitet i Rødøy. Dessverre. Det var et stort savn ikke å ha et organisert miljø på barne- og ungdomsskolen. Da hadde vi jo heller ikke internett, sier Lahlum.
Nærmeste klubb var i Bodø – tre timer reise med båt.
Senere flyttet familien til Gjøvik og den vordende forfatteren spilte sitt første turneringsparti som 16-åring.
– Veldig bra at det er bedre muligheter for unge sjakkinteresserte fra distriktskommuner som Rødøy i dag, sier han.
Legg igjen en kommentar