Besøk på Berg skole

Jeg hører lyden av barn som leker lenge før jeg ser skolen jeg skal besøke i dag, enkelte elever er ute i vårsola. Det er en håndfull skoler med navnet, Berg skole. Den jeg besøker nå ligger i Oslo.

Berg skole har vært med på Sjakk5ern flere ganger tidligere og har hatt en stor sjakkinteresse blant elevene. Nå gjennomfører de en sjakkturnering som har engasjert over 100 elever på tvers av trinn. Initiativet kommer fra assisterende rektor, Ane Elisabeth Selinger, etter ønske fra elevrådet året før.

Engasjement rundt turneringen

Jeg får høre fra en tilkallingsvikar at enkeltelever har blitt tatt for å spille sjakk i timen. Ane Elisabeth har observert noe av det samme, og tenker at sjakk er en av de bedre spillene å bruke tid på, om det skulle skje.

– Elevene koser seg når de spiller, de blir skuffet om de vinner på walkover, så da får de lov å spille mot andre som ikke har motspiller. Det er fint å se når de analyserer partiene sammen i etterkant.

Elevene koser seg når de spiller, de blir skuffet om de vinner på walkover, så da får de lov å spille mot andre som ikke har motspiller. Det er fint å se når de analyserer partiene sammen i etterkant.

Lærer Tor Riber trekker frem hvordan sjakken gir mestring for flere typer elever:

– Det er ikke nødvendigvis de «tøffeste» som gjør det best her.

Han opplever også at det har vokst frem en god kultur i klassen, der det er akseptert, og til og med populært, å være flink på skolen. Samtidig trekker han frem en annen viktig effekt:

– Turneringen gjør at elevene møtes på tvers av trinn. Mine 7.-klassinger kan tape mot 4.-klassinger. Det er kanskje litt surt for dem, men veldig gøy for de yngre.

Lærerne mener sjakken er en fin måte å øve på ulike ferdigheter som konsentrasjon, problemløsning og utholdenhet.

De opplever god stemning blant elevene, og stemningen virker bedre enn i f.eks. kanonball eller bordtennis. Fordi det er så mange kamper så bærer de ikke nag ved tap.

Stillhet, spenning, og små utbrudd

Turneringen foregår i den tidligere kantina til Berg videregående skole, som nå er nedlagt. Rommet er fylt med lange rekker av bord, hvert med sitt sjakkbrett og brikker. Elevrådet har bidratt med riggingen og noterer resultater underveis

Utstyret er fra tidligere deltakelse i Sjakk5ern. Elevene spiller i storefri, for å få tid til å spise spiller de med 10+0 minutter på klokka.

Klokka nærmer seg start, og et par elever kommer for å finne plassene. På forhånd har læreren skrevet ut hvem som skal spille mot hvem og de fleste finner plassene selv. Det er eid al-fitr i dag, og noen elever er derfor ikke på skolen. En elev spør om han da får walkover eller ikke. Siden flere ikke har møtt får han noen andre å spille mot, men det teller ikke på turneringen.

Flere elever kommer strømmende, og de finner plassene sine. De setter opp brikkene selv og gjør seg klare for partiet. Lydnivået øker med flere spente elever. Ane Elisabeth har selv erfart hvordan det er lurt at alle starter samtidig og setter i gang elevene. Lyden av sjakk-klokker fyller rommet.

Elevene virker fokusert. Etter hvert som tiden går blir enkelte ferdig, de rydder opp etter seg, noen trenger en vennlig påminnelse. Så melder de fra til Ane eller en elevrådsrepresentant, som noterer resultatet, før de går ut. Det hele går rolig for seg, flere elever prøver å følge turneringen utenfra.

Plutselig smeller en gutt henda i bordet, han bukket nettopp en brikke. En voksen kommer bort og de fortsetter spillet. Etter 15 minutter er det halvtomt. Det har tidligere vært nesten 40 elever i rommet, nå er det nesten helt stille. Det er kun lyden klokker og brikker i rommet. Når det er kun et parti igjen, har noen få elever seg rundt partiet. Det er to gutter som spiller. Den ene eleven glemmer å trykke på klokken, en tilskuer sier fra. Partiet ender til slutt med sjakk matt, han går også tom for tid.